PSA贊助計畫-桃園馬術治療中心聖誕感恩午餐會

活動名稱：桃園馬術治療中心聖誕感恩午餐會
活動時間：2009/12/26 星期六 10：00-13：00
活動地點：桃園馬術治療中心
活動參與人員：華科基金會3人、瀚宇博德公司10人、信昌電陶公司1人
活動贊助項目：感恩午餐會午餐餐點；活動節目2個(瀚宇博德-變裝秀、

信昌電陶-薩克斯風個人秀)；聖誕禮物150份；聖誕老人2位。

由基金會 陳昭如 董事長在開場時獻上聖誕祝福

博德金剛芭比團（？）帶來最HIT的"NO BODY"


不用去到泰國，這邊就有最道地的泰國人妖秀啦!

現場觀眾全都擋不住，衝上去一起共舞了起來!氣氛超high!

信昌的漢克，"管"藝超群，雖然單"嘴"赴約，SOLO秀卻給人

無比的溫馨感，大家真有耳福!

啊~呵~呵~呵，我們是聖誕老兄弟，We are 博德 men!!

左為-聖誕老哥哥，右為聖誕老弟弟(沒人說弟弟不能留鬍子)

我身騎白馬啊~發禮物唷~(台語)

這匹馬的名字叫白襪，所以說他是白馬也不為過吧!!

是鹿?是馬?傻傻分不清楚!!

圖右一:基金會 吳副執行長 小女兒；圖右二:瀚宇博德 吳文清 企業志工

圖左一:馬場教練 林嫵恬 教練；圖後排一: 瀚宇柏德 李明松 聖誕老公公

圖左二:山寨麋鹿 白襪 客串演出

PSA 贊助計畫:全國腦性麻痺地板滾球比賽

活動：2009全國腦性麻痺地板滾球比賽
『發現‧愛滾動』2009全國身心障礙地板滾球運動會
時間：98年11月28日（星期六） 地點：台北市立文山特殊教育學校

認識地板滾球(BOCCIA)

資料來源: 中華民國腦性麻痺協會

地板滾球附有肢體技能、智力、情緒、心理健康、社會適應、休閒娛樂與比賽競技等多重功能，對腦性麻痺患者來說無非是一象非常有意義且珍貴的活動、訓練和復健。

一、動作技能分析：

用手臂投、擲、拋…等動作，使球進入球場。
手掌及手指的配合抓、握、放或加上手腕的動作加強球的動能或改變方向。
綜合手臂、手腕、手掌及手指的動作，選手要控制落球點、滾動的速度、距離與方向或企圖產生碰撞並預測碰撞的結果。
比賽中需要相當的體能及穩定的情緒，提供專注力思考及投球能力來完成4-6局，每局6-8分鐘（共24-48分鐘）的比賽。

二、以物理治療與職能治療的觀點：

運動中需要大量軀幹穩定、肢體控制、手眼協調及能的專注力、問題解決和思考、觀察辨識 力等適應日常生活與社會環境的智能需求，正符合物理治療與職能治療的訓練目標。

三、以教育觀點來看：

運動中重觀察、思考及解決問題的能力，再加上持久的專注力，有助於選手運用在課業學習上。
地板滾球是一項團體活動，提供班上同學與重度及極重度腦性麻痺患者互動的機會。
地板滾球提供思考及問題解決的能力訓練，有助提升學生挫折忍受力，培養運動家的精神，並學習減輕情緒，減輕暴躁、退縮或逃避退縮等非正向人格發展。
地板滾球提供重度腦性麻痺患者與人溝通（口語或肢體表達）及表現的機會，鼓勵其勇敢走向人群及表達自己，有助其心理健康發展。

四、以社會適應及心理衛生層面分析：

地板滾球提供一項休閒娛樂，有助於生活內容與品質提升。
提供與大眾同樂的機會，增加人際互動，促進社會化適應能力。
提供成就感或當興趣的研究、享受其中的樂趣，促進心理健康。
表現優異的選手可代表國家參加殘障奧運比賽，為國爭光，是一項榮譽。

選手的合影



比賽準備開始了
華科事業群贊助的衣服喔，選手們，加油！


準備就位


球打出去了，看看裁判怎麼說



該輪到我們了，我們年紀雖然比較大，但一樣想比賽

球打出去了，裁判量距離！


來自全國堅強的陣容隊伍的大合照

EAP 理財講座：我的莎樂莉怎用

活動：屏東縣98學年讀報教育期中成果分享

時間：98年12月17日（星期四）16：00～18：00

地點：瀚宇博德（觀音廠）

精美的宣傳海報，在活動當天吸引了60多位同仁參加講座

講師：邱淑芸

透過演講告訴大家：
一、金融海嘯後該怎麼辦？
二、投資vs理財有差別嗎？
三、正確的個人財務規劃
四、建立個人財務智商的方法

大家都很認真聽，更有人抄筆記呢

讀報教育 屏東縣98學年讀報教育期中成果分享

活動：屏東縣98學年讀報教育期中成果分享

時間： 98年12月15日（星期二）下午兩點

地點：屏東縣政府205室（視聽室）

參與者：指導單位：屏東縣教育處

贊助單位：華科事業群慈善基金會、許潮英慈善基金會 、南山人壽慈善基金會

主辦單位：財團法人國語日報社

受贈學校：屏東縣佳佐國小等45校

活動場地

華科基金會董事長致詞

華科基金會董事長與屏東縣政府教育處顏處長慶祥頒獎合照

謝謝大家對屏東縣讀報教育給予的協助

全體大合照

來自屏東縣長的感謝

來自國語日報的感謝

88水災 教育部感謝捐助莫拉克風災重建復學頒獎典禮

時間：12月10日 下午14：00～15：00

地點：教育部五樓大禮堂

受獎者：華科慈善基金會等慈善相關團體

教育部在12/10日舉辦「感謝各界捐贈莫拉克風災重建復學頒獎典禮」，教育部長吳清基與相關捐款機構均有出席。

高雄縣那瑪夏鄉民生國小校長陳麗玉陳麗玉表示，88水災後，許多學童隨著家長離開最熟悉的家園下山安置，學童的食、衣、住、行等各面向都需要外界幫忙，感謝企業的愛心，孩子才可以快樂上學，成績還比以前更進步。

吳清基表示，88水災之後，看見台灣的溫暖與熱情，不含復校經費，企業已投入新台幣6億9930萬元協助學童復學，改善軟硬體措施，讓孩子能如期開學、快樂學習。非常感謝外界的善心，社會有愛、企業有情，校園變很溫暖！

左邊：教育部長-吳清基；右邊：基金會董事-陶承漢

銀質獎合照

銀質獎獎牌

Monday Nice - 好事傳千里徵文活動 -頒獎典禮

時間:11月30日 下午3點30分

地點:台茂購物中心三塔劇場

頒獎者:華科慈善基金會 陳昭如 董事長

受獎代表:瀚宇博德-李允平、林妤真、陳嘉玲；華科-陳錦慧、劉憶先

左:華科 陳錦慧 受獎代表；右: 基金會 陳昭如 董事長

左:華科 劉憶先 受獎代表；右: 基金會 陳昭如 董事長

瀚宇博德-左：林妤真，中：李允平、右：陳嘉玲

88水災 泰武國小 感恩的心

泰武國小 迢迢上學路（By 伍麗華校長）98/11/10

大風吹吹什麼

每年的這時候，大武山上的泰武國小就有好戲登場。

十月起，枯坐教室上課的孩子們會等著可掬的山嵐雲霧飄進來玩，這些雲兒常常是客氣的在教室外候著。等下課走出戶外，南大武北大武山巍巍在前，微風襲捲著霧氣在山野間迴轉，順著坡面地形而滑動，孩子與山嵐起舞嬉鬧的戲就這麼上演。這樣的景致讓人好生懷念。

2009，八八風災，將學校吹到了山下。

非常時期，七個班借用四間教室開學，一切顯得克難與不便，儘管如此，因著大家的鼓勵與肯定，我們並不覺得孤單沮喪。

帶著夢想上山

2009，8月1日，星期六，是菜鳥校長到泰武國小上班的第一天。漫步在陡峭的村道，心想這裡是一個可以親近更多山嵐，讓人幸福踱步的水雲間，有機會一定要在這裡陪孩子們細數夜闌。想到這裡，掩不住的滿意伴隨著腳步輕快，和部落老人家的寒暄與請安讓這個第一天顯得充實。

許多人問菜鳥校長「上泰武做什麼」，他的心中繫著一群跟他一樣的山上孩子，他知道地處偏遠的部落會因著生計困難而人口外移，留下的已是弱勢中的弱勢。他繫著一個夢，他知道這裡可以成為一間國際森林小學；他盤算過，守護著大武山的泰武及佳興部落，保留著珍貴的文化資產可供傳習，這裡有的是搶不去帶不走的自然資源，絡繹於途的登山客與單車客展望著這地方的美好，於是一切都將變得可能。

如何做到莎士比亞所言「誓要把窮人的農舍變成貴族的殿堂」，首先是提供完善的住宿環境，再來是組織得宜優質有特色的師資與課程，很快的這裡就會吸引著具有相同理念的外地家長送孩子上山，外地的孩子帶著多面的文化元素扶持著山上孩子的學習，山上孩子引領著外地孩子裝備堅強快樂的生存之道，彼此建構出一個相輔相成相長的生命經驗。

串起又撒落

一場天災，吹走了這個只能在山上作的夢。

這次來的莫拉克颱風非同小可，星期五的新聞畫面上已可以看到林邊一帶的災情，菜鳥校長端坐在家裡頻頻和在地工友通電話，電話那頭說山上風雨不斷，雨量實在驚人，部落已停電，且道路不通。直到星期日早上，連家用電話都已不通，菜鳥校長毅然決定上山一探。

到了學校，實在吃驚，地層滑動的結果，學校的圍牆倒塌，校門塌陷，廚房斷開，校園裂痕處處。菜鳥校長心中不知如何是好，於是將畫面拍下做成簡報，等著星期一到縣政府報告。

遇見團隊的美好

風災發生起，學校所有夥伴忙得不可開交，大家停止了休假，機動性的協助處理災區問題。

在那泰武山上只坐過一天校長室的菜鳥校長，煩惱著該到哪裡上班？教育處立刻指示借用山下的泰武國中教室辦公，國中的送銘池校長給予極大的溫暖，毫無保留的將學校資源分享。面臨即將開學的問題，武潭國小也慷慨的將校舍借給我們使用，讓我們有了開學安置的基地。

菜鳥校長見學校移地後，學生勢必慘烈流失，心中焦急不知如何是好。感謝泰武部落及佳興部落的家長對學校的全力支持與信任，讓學校能夠大刀闊斧的迎向艱鉅的任務。

最要感謝的是泰武國小的所有同仁，他們比起一般的學校挑起了更多的工作、更重的負擔，卻沒有聽到任何的怨言，尤其是大家彼此體諒、互相補位支援的大愛精神，更是讓人稱道。如果學校做了什麼值得大家肯定的事，一切的成果與掌聲都要歸功於這一群默默奉獻的夥伴。

一場開學前突如其來的無情風災，因著大家的互相支援，協助解決迎面而來的各個難題，使學校得以快速的完成各項安置工程，一個都不少的如期開學並及時提供學童住宿服務，獲得了外界的高度肯定，這也使得學校在面對未來更嚴峻的挑戰時更具信心。

更嚴峻的挑戰

移地安置的災區學校，可以想見的是學習環境有多麼困頓，學校除了借助公部門及民間的資源儘量彌補不便，剩下的也只能勉勵大家共體時艱。看著時序一步步推移，休養生息這道理似乎並不適用，災後創傷也許正要開始。深怕學生漸漸不快樂，老師漸漸憂鬱，學校漸漸生病。

師生在狹小的教室及校區內彷彿在進行困獸之鬥，漸漸可以嗅到悽愴的氣息。每天，有一批孩子從25分鐘車程外的泰武山上下來上課，另外有一批孩子從30分鐘車程外的佳興河谷來上課，又有一批孩子來自20分鐘車程外的潮州，還有一批孩子住在宿舍等著假日回家。學校遠離了孩子們居住的地方，辦公室遠離了教室，學校似乎要癱瘓了，我們奮力的在樹下搭起了木雕教室，在走廊上擺起了圖書室，在空地組裝了遊樂器材，有時看了卻反而更加心酸。

生活在裡面的每個人都在想著何時可以有自己的學校？我們開始擔心，孩子的受教品質，我們真能把持嗎！那個原本期待讓孩子更卓越更有自信的教育理想，我們真能守護嗎！

許一個未來

感謝所有知名與不知名的志工及團體，這些原本互不相識的朋友，放下工作，撥出時間，帶著飽滿柔軟的心前進災區慰問我們，這樣的心意實在令人感佩。

尤其是一路支持陪伴泰武國小走過四季的老朋友—洪蘭老師、東元文教、國際崇她、龍顏、南京資訊、光泉、依甸、中國商銀、PSA華科基金會及共同協力贊助的公司麗嬰房.華新麗華.NB.NIKE賀眾.彩晶等……，愈是相處，這些人的影像，益發美好，令人敬重。

所有的美意，在在促使我們低頭反省自己所處的教育現場。但願我們能不辜負這些善心，有能力帶領災區的學童向著更廣袤的未來走去。

感謝教育部牽成民間企業認養，使災區學校得以快速重建。認養本校的明基友達董事長本著「家園雖然流離，孩子的教育不能中斷」的信念，不斷責成團隊在六個月內完成任務。

然而，我們漸漸發覺取得遷村遷校用地的節奏卻似乎不盡協調，這不禁讓我們感到憂心忡忡，最令人害怕的是沒有目標的等待，深怕無限期的犧牲了孩子的受教權益。

甜美的果實

盼望孩子在生命旅程中，透過這些溫暖的經驗，將焦躁不明的雙瞳，由恐懼不安中拔出，投向周遭，發現美好的人、事、物，漸次裝填對生命的感動。

盼望災難過去之後，這些曾經受到創傷的孩子，因著眾人的關愛，心裡仍有一朵歡顏繼續盛開。

盼望不久之後，我們的新家園、新校園蓋好了，我們的孩子猶如桃花源記裡的漁郎，心中載滿回憶的笑意回家。